读后初感

在成为法官助理的两年间，因为身处审管办，我实际参与的庭审并不多，也曾认为法官裁判和主持庭审的方法更多来源于法官的经验积累。直到去年参加青年干警座谈会时，关院长教导我们可以多向书本、实践、身边人学，并推荐了《要件审判九步法》，我开始从这本再版数十次的“法律人宝典”系统、科学地学习裁判方法。

这本书理论和实践并重，语言平实、深入浅出。如果说裁判是一道应用题，过去的我更像小学生，手握着三段论，却卡在第一步——不知怎么从题干中归纳出条件。

九步法则把三段论诠释得更加精细、更加完整，更完整地展现法律推理过程，提出了“小学生”都看得懂的全过程解题公式：

第一步，固定当事人权利请求。

第二步，确定权利请求的基础规范。

第三步，确定被告的抗辩权基础规范。

第四步，规范的构成要件分析。

第五步，诉讼主张的检索，即要检查双方主张的事实是否达到法律要件的要求，如果不足，法庭应通过释明或者询问将事实补充完整。

第六步，整理双方的争议焦点。

第七步，要件事实的证明。

第八步，事实认定。

第九步，将认定的事实纳入到法律要件里面进行法律评价。

读完《要件审判九步法》，我的脑海里逐渐把具体案件拆解为明晰的板块，并思考：如果我是法官，会要求当事人针对什么事实补充什么证据？这件案子的争议焦点归纳为哪几点……

实操实练

学到新知识，就要通过练习不断熟悉掌握。对于审判经验并不丰富的法官助理来说，中国庭审公开网就是一个丰饶慷慨的学习资源库。

确定好要学习的庭审，可以先行下载对应案件的裁判文书，简单掌握案件的辩诉主张和基本事实。拿好纸笔，表格式的笔记可以更清晰地分析案件，也便于回头归纳整理。

具体庭审中，原告诉请并不明确的情况时常存在，先通过法官对原告的提问，学习其提示性询问、主动追问来固定权利请求的方法，并在心中思考诉请中的模糊之处、矛盾之处。辩、诉双方询问完毕后，就进入“九步法”的第四步“分析基础规范要件”，列表整理出该权利的要件事由、阻碍性事由、消灭性抗辩事由、妨碍性抗辩事由对应的法条，心中有法条，才有剖析案件的底气，接下来回头检索诉讼主张也是顺理成章。这部分也可以为后续归纳同类型案件常用法条提供方便。

举证质证环节，前面整理的要件表格可以依据案件事实进一步延伸，根据法律规范大前提，将诉讼主张一一对应，从而排除不属于要件范畴的事实争议，完成“第六步”争点的初步固定，从而确定归纳询问的问题。这时候可以将自己思考的笔记与庭审中法官的提问“对个答案”，查漏补缺。

初步确定争点，进行举证责任分配后，结合证据状况、类型，将双方当事人提供的证据填入对应争点，这时的事实认定并非“完成时态”，而是在一面提炼、一面追问，逐渐固定要件事实。

最终，审判来到“第九步”，也就是就构成要件、案件事实进行归入比较作出裁判。这一步往往让我对案件审判有了更深刻的感悟，因为具体案件并非无情的习题，裁判结果要经得起公正和妥当的考量和检测，对比类案、验证常情、衡平利益，才能实现良好的案件效果。

所感所悟

除了切实可行的方法，《要件审判九步法》还给我带来一种感动，比如作者邹碧华法官特地加粗提醒，避免对律师说“你不要再重复了”，这句话很容易伤害他的自尊心。他的这种关怀和温情体现在字里行间，当事人表达不清楚请求，法官耐心地引导；后辈学习审判有困难，前辈事无巨细地传授经验。法律并非高深莫测，法庭也并非高高在上，法庭中的每一个人都是为了解决纠纷而共同努力。

薪虽尽，火仍传。在了解到邹碧华法官的事迹后，我所学的知识和收获的感动更化作激励，希望我在今后的工作和生活中，保持“如我在诉”的初心，和孜孜以求的学习之心。